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张燕副校长参加金安区小学校长
岗位任职培训赴京研学活动

                   
        
12月9日至14日,我校张燕副校长参加金安区小学校长岗位任职培训赴北京研学活动,先后参观了北京师范大学实验小学、东城区灯市口小学、西城区北京小学、海淀区中关村一小和海淀区清华附小,聆听了鲍传友教授的《以文化建设促进学校内涵发展》和褚宏启教授的《学生核心素养及其培育》两场专题报告。
                   
        带着满满的收获,张燕副校长于12月17日中午小学部工作例会上作了汇报交流,把此次学习的心得和老师们一起分享。张燕副校长首先谈到了两场报告会的体会时说:褚宏启教授在《学生核心素养及其培育》的报告中,把学生的核心素养聚焦于两点就是创新能力和合作能力的培养,指出我们应在民主和自由的课堂氛围中去培养能创新、善合作的孩子,让他们拥有一个健康的身(强健体魄)、聪明的脑(创新能力)和温暖的心(合作能力)。鲍传友教授在《以文化建设引领学校内涵发展》的讲座中提出:注重传承与创新。学校文化形成的过程是一个积累的过程,是学校精神穿越时空的延续。因此,学校文化建设的一个重要任务就是传承中华优秀传统文化,挖掘学校历史中的优秀基因。重视仪式和规范。文化从某种程度上讲就是仪式,是一个个细致的环节累加起来后的一种效应。文化也是一种集体行为,要通过规范的制度建设来塑造共同行为。突出学生视角。其实简单一点理解,学校文化应以学生为主体,为学生服务,从学生喜欢什么为出发点。
                   
                   
        在谈到参观北京五所著名小学的感受时,张燕副校长说了五点体会:一、进入校园第一感受是“静”。学生能够静下心来学习,老师能够静下心来教育。老师们是把教育当成事业而不是职业,对孩子的发展有着长远规划。二、尊重学生,以学生为主体。上课前师生问好也是一种仪式,可是现在却被好多老师忽略掉了。仪式感还是要有的,从参观的学校中,从师生问好的仪式中,我们能感觉到的是对学生的尊重,老师总是先向学生问好,然后是学生向老师问好。三、把立德树人放在学校教育的首位。北京的这几所学校的一个共同特点都是以育人作为学校工作的重中之重,以各种活动来促进学生的德育教育。同时,这些学校都非常重视学生的爱国情怀的培养,它们身处北京,爱国氛围非常浓厚,对学生的爱国主义教育也都渗透在社团活动里。四、重视学生阅读兴趣的培养。我们所参观的几所学校占地面积都比较小,但是他们都会利用一切可以利用的空间给孩子们创建图书角,让孩子们随时随地的可以看书,并且很多围绕读书开展的活动做得都很实。五、社团活动精彩纷呈。每一个学校都非常重视学生的全面发展,注重培养孩子们的综合素质。各个学校都充分利用学校自身和社会资源,开设门类繁多的社团课程,学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择。戏剧课程就是最具特色的一个,比如有京剧、话剧等许多种曲艺形式。学生在排练、演出过程中,既领略了传统文化的博大精深和独特魅力,又培养了高尚的道德情操和爱国主义情感。
                   
                   

                   
                   
        张燕副校长在最后总结时说:“少年智则国智,少年强则国强”。各位同仁们,培养优秀的少年儿童乃是我们作为教师之责,教育任重而道远,让我们在教育这条路上披荆斩棘,勇往直前!让我们一起努力办一所让孩子们向往的学校!


               
               
 
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